PARLENDAS trabalho com oralidade para crianças não alfatetizadas.

PARLENDAS

Pesquisa e ordenação Profª Martha Lívia Volpe Orlov

Objetivo: trabalho com oralidade, com crianças não alfabetizadas.

 Parlendas são textos em circulação nas camadas sociais mais diversas, referendado pela passagem do tempo e portador de uma sabedoria ingênua, reveladora das preocupações básicas do homem; poesia infantil de origem popular, cuja autoria desapareceu da memória coletiva e que se transmite nas classes sociais dominadas, espelhando seus interesses postergados; de conteúdo nocional duvidoso, é comum nesses textos a explicação pelo dado empírico isolado ou pelo filtro das superstições e crendices, mas é graças à sua desassombrada franqueza que deles a criança pode dar o salto para o entendimento de como a realidade é torcida pelos temores e desejos.

Caracteriza-se a parlenda pelo paralelismo construtivo, a presença forte da rima, o giro semântico ilógico e a incidência de preconceitos e temas da vida vulgar. (BORDINI, Maria da Glória -  Poesia Infantil ,São Paulo, Ática, 1986,PGS. 42/43, passim)

A parlenda tem função basicamente cognitiva, mas pode fazê-lo sem incidir no discurso referencial. Caracteriza-se por circular no universo infantil, aprendida dos pais ou babás, mas logo repetida como conquista própria, em versões mutáveis, quase como instrumento iniciatório à vida grupal. Dedicada à memorização de conhecimentos infantilmente considerados, a maior parte se relaciona à contagem, como em “Rei, capitão, soldado, ladrão.....”ou em “Um, dois, feijão com arroz.....”  (.....) ou à transmissão de regras de convívio como em “Quem cochicha / rabo espicha”. Ou ainda em “Uni – duni – tê, salamim mingüê, um sorvete colorê, uni- duni-tê”. ( Id, ibid. p. 27)

ALGUMAS PARLENDAS:

A PIPOCA	Hoje é Domingo	Cadê o toucinho que estava
	Pé de cachimbo	Aqui?
Rebenta pipoca	Cachimbo é de barro	O gato comeu
Maria sororoca	Bate no jarro	Cadê o gato?
Rebenta pipoca	O jarro é de ouro	Está no mato
Que o fogo	Bate no touro	Cadê o mato?
Já vem	O touro é valente	O fogo queimou
	Bate na gente	Cadê o fogo?
Lá em cima do piano	A gente é fraco	A água apagou
Tem um copo de veneno	Cai no buraco	Cadê a água?
Quem bebeu morreu	O buraco é fundo	O boi bebeu
O culpado não foi eu	Acabou o mundo.	Cadê o boi?
		O padre matou
Lá no alto daquele morro	O tempo perguntou ao tempo	Cadê o padre?
Tem um pé de mafagafo	Quanto tempo o tempo tem	Foi rezar missa
Com três mafagafinhos	O tempo respondeu ao tempo	Cadê a missa?
Quem desmagafizar	Que o tempo tem quanto tempo	A missa acabou.
Bom desmafagafizador será.	quanto tempo o tempo tem
Outra versão:
Amanhã é Domingo	O besouro é de prata	Um, dois
Pé de cachimbo;	Que dá na mata;	Feijão com arroz
Galo monteiro	A mata é valente	Três, quatro,
Pisou na areia;	Que dá no tenente,	Feijão no prato
A areia é fina	O tenente é mofino	Cinco, seis
Que dá no sino;	Que dá no menino	Feijão inglês,.
O sino é de ouro	O menino é valente	Sete, oito
Que dá no besouro;	Que dá em toda gente.	Come biscoito
		Nove, dez,
		Come pasteis

TANGOROMANGO   ( TANGOLOMANGO)
Eram nove irmãs numa casa	Destas quatro, meu bem, que ficaram,
Foram fazer biscoito;	Uma foi aprender o francês;
Deu o tangoromango numa,	Deu o tangoromango nela,
Não ficaram, meu bem, senão oito	Não ficaram, meu bem, senão três.
Estas oito, meu bem, que ficaram	Estas três, meu bem, que ficaram,
Foram jogar os três-sete;	Foram todas correr as ruas;
Deu o tangoromango numa,	Deu o tangoromango numa,
Não ficaram, meu bem, senão sete	Não ficaram, bem, senão duas.
Estas sete, meu bem, que ficaram,	Estas duas, meu bem, que ficaram,
Foram todas jogar o xadrez;	Foram comprar uma varruma;
Deu o tangoromango numa,	Deu o tangoromango numa delas,
Não ficaram, meu bem, senão seis.	Não ficou, meu bem, senão uma.
Destas seis, meu bem, que ficaram,	Esta uma, meu bem, que ficou,
Uma foi limpar o brinco;	Foi à Igreja fazer oração;
Deu o tangoromango nela,	Deu o tangoromango nela,
Não ficaram, meu bem, senão cinco.	E acabou-se de todo a geração.
Destas cinco,meu bem, que ficaram,
Uma foi lavar um prato;
Deu o tangoromango nela,
Não ficaram, meu bem, senão quatro.

    Comentários: criança é sensível ao movimento, ao ritmo, ao som. Muitas brincadeiras podem ser feitas com elas. Por ex. esta última parlenda "Tangolomando" poderá ser lida por diversas crianças, uma estrofe cada uma. ( 9 ou mais) Pode funcionar como a dança das cadeiras,: lida a estrofe a criança deixa o círculo, até que permaneça apenas a criança da estrofe final, e depois também ela sai. 
Que tal musicalizar algumas parlendas? Pode ser bom o resultado e provocar enorme interesse nas crianças.