MACAQUINHO PETELECO

ONDE ESTÁ O RECO-RECO?

                                                        Martha Lívia Volpe Orlov    

Nesta noite enluarada,

Acontece um julgamento,

No profundo da floresta!

A macacada suspendeu

Sua festa de arromba.

Só porque o Teco-Teco

Não achou seu reco-reco,

Que emprestou ao amigo,

Macaquinho Peteleco.

  

Macaquinho peteleco,

                   Onde está o reco-reco?

 Peteleco está confuso

E não acha o reco-reco!

Macaco pra cá!

Macaco pra lá!

 No oco da floresta!

A noite era de samba,

E acabou em julgamento;

Pois não é que o Teco-Teco

Acusou o Peteleco

De roubar seu reco-reco?

Cada macaco no seu galho,

Começou o julgamento!

Gritos                        Vaias            Assobios

        

Rabadas                     Chiados                Cusparadas             

                            Piparotes                               Cambalhotas

E a macacada se enreda

Numa grande confusão,

Num enorme barulhão!

 Teco-Teco se entristece.

Emprestou o reco-reco

Pr’aquela noite de samba,

Onde até a madrugada,

Reinaria a alegria,

Dançaria e cantaria,

A macacada animada!

Que confusão agora!

Só porque o Peteleco

Não sabe do reco-reco

Do amigo Teco-Teco.

Peteleco está confuso,

Pois sumiu o reco-reco,

Acha mesmo que é feitiço,

Tem medo de assombração!

Ninguém se conforma!

Mais parece embromação,

Inda mais que a noite é linda,

E a Lua redondinha

Arrepia a floresta inteira,

Credo, não acho isto bom!

Lua tão iluminada,

Dava até prá ver o dragão,

São Jorge com a espada na mão!

Peteleco não se explica,

Não sabe o que aconteceu:

Só se lembra de uma zonzeira

Quando a Lua apareceu.

E quando voltou do susto,

O reco-reco? Desapareceu.

O julgamento continua:

A macacada assanhada,

Toma partido, interfere,

Aposta, dá sentença

Pro infeliz Peteleco

Que perdeu o reco-reco,

Do amigo Teco-Teco!

O julgamento não acaba,

Tá na maior confusão,

Já vai alta a madrugada.

Só então a macacada

Percebe que é noite alta

E a Lua redonda e brilhante

Passeia orgulhosa no céu.

De repente tudo pára,

Emudece a floresta inteira.

O que está acontecendo?

Que magia, qual encanto,

Aquietou toda a mata?

Não é que a danada da Lua

Tem um brilho diferente?

Com seu natural encanto

Parece que zomba da gente?
Parece que põe malícia
No seu brilho prateado.

Só então é que pasmada

Verifica a macacada

Dentro do branco da Lua

Um São Jorge diferente:

Na mão direita do santo,

Carrega ao invés da lança

O sumido reco-reco!

  

Alívio pra macacada:

Não há mais o que julgar,

Pois se São Jorge pegou

O reco-reco emprestado

Deve ter suas razões.

De certo tá muito cansado

De espetar a velha lança

Nas costas do velho dragão.

Os dois devem andar enjoados

Da briga que não tem fim.

Quem sabe agora a Lua
Vai trocar a briga por samba.

Folga toda a macacada.

Peteleco é absolvido

De qualquer acusação!

A macacada se abraça

Na maior empolgação.

E o amigo Peteleco

Vai fazer pro Teco-Teco,

Outro lindo reco-reco.

Poesia: O RON RON DO GATINHO Ferreira Gullar.

.O ron-ron do gatinho       Ferreira Gullar

O gato é uma maquininha

Que a natureza inventou;

Tem pelo, bigode, unhas

E dentro tem um motor.

Mas um motor diferente

Desses que tem nos bonecos

Porque o motor do gato

Não é um motor elétrico.

É um motor afetivo

Que bate em seu coração

Por isso faz ron-ron

Para mostrar gratidão.

No passado se dizia

Que esse ronron tão doce

Era causa de alergia

Pra quem sofria de tosse.

Tudo bobagem, despeito,

Calúnias contra o bichinho

Esse ronron em seu peito

Não é doença – é carinho.

    

PATINHO QUERERÉ E O GATO PITOMBO Martha Lívia Volpe orlov

PATINHO QUERERÉ E O GATO PITOMBO

Martha Lívia Volpe Orlov

                                                           Esta estória é dedicada ao meu netinho Luca.

                                                           Luca, o mundo está melhor porque você nasceu!

Patinho Quereré nasceu, isto é, saiu do ovo, perto da lagoa.

O ninho era macio, quentinho. Patinho saiu e foi ficando por lá, olhando ao redor. Outros patinhos foram saindo dos ovos. Ao todo sete.

Mamãe pata ficou lá, recepcionando seus filhinhos recém-nascidos.

Quando todos saíram ela falou: este é o nosso mundo, olhem tudo por aí e vão aprendendo; sejam bem-vindos à fazenda, onde moramos.

Os patinhos foram aos poucos dando os primeiros passinhos fora do ninho e olhando tudo ao redor. Quereré olhava seus irmãos e ia crescendo; mas seus irmãos olhavam de modo estranho para ele; ele não sabia por quê.

Um dia mamãe pata achou que já era hora de aprender a nadar na lagoa. E lá foram eles em fila, atrás da mamãe.

Quando chegaram, um por um chegava até a beirada da água e mamãe batia as asas na água para que se molhassem e perdessem o medo.

Eles se olhavam no espelho d´água e admiravam sua própria figura. Chegou a vez de Quererá e ele levou um susto: ele não era branco como seus irmãos; era pretinho, bem pretinho, inteirinho preto.

Além do susto, a questão: porque só ele era preto, se seus irmãos eram brancos? Foi ficando isolado dos irmãos, perguntou à mamãe e ela disse que ele era apenas diferente.

Mas Quereré não conseguia ficar junto de seus irmãos, sentindo-se diferente. Ficava sempre de lado, olhando tudo e um pouco triste.

 Não brincava na água, espalhando pingos de todo lado como os outros patinhos e outros patos da fazendo. Não nadava alegre como seus irmãos.

E assim foi ficando calado e triste.

Do outro lado da fazenda havia uma ninhada de gatinhos que também iam crescendo.

Todos brincavam muito, rolavam pelo chão, subiam nos arbustos, eram muito alegres, menos um deles, o Pitombo.

Pitombo não brincava como os outros. Ele era branco e gordinho demais; seus irmãos eram mais magros e pretinhos; também olhavam para ele de modo estranho. E assim foi ficando de lado, calado e triste.

Não é que um dia se encontraram Quereré e Pitombo?

Olharam-se e sentiram que tinham alguma coisa em comum: eram calados e tristes e não brincavam com seus irmãos. Mas se deram bem e começaram a brincar: imaginem só: um patinho preto e um gatinho branco gorducho.

Aos poucos as coisas foram mudando: ao brincarem juntos deixaram de lado a mudez e a tristeza. Seus irmãos começaram a olhar para eles com simpatia. Alegres começaram a se enturmar uns com os outros, e a vida seguiu normalmente. 

Um final feliz porque as diferenças se harmonizaram: patinho preto e gatinho branco gorducho; patinho preto com patinhos brancos; gatinho gordo com gatinhos magros.

Diferentes e diferenças! E o mundo inteiro não é assim?

                                                           *   *   *   *

Proposta aos professores: trabalhar o respeito aos diferentes, de acordo com os parâmetros curriculares sugeridos pelo MEC. 

PARLENDAS trabalho com oralidade para crianças não alfatetizadas.

PARLENDAS

Pesquisa e ordenação Profª Martha Lívia Volpe Orlov

Objetivo: trabalho com oralidade, com crianças não alfabetizadas.

 Parlendas são textos em circulação nas camadas sociais mais diversas, referendado pela passagem do tempo e portador de uma sabedoria ingênua, reveladora das preocupações básicas do homem; poesia infantil de origem popular, cuja autoria desapareceu da memória coletiva e que se transmite nas classes sociais dominadas, espelhando seus interesses postergados; de conteúdo nocional duvidoso, é comum nesses textos a explicação pelo dado empírico isolado ou pelo filtro das superstições e crendices, mas é graças à sua desassombrada franqueza que deles a criança pode dar o salto para o entendimento de como a realidade é torcida pelos temores e desejos.

Caracteriza-se a parlenda pelo paralelismo construtivo, a presença forte da rima, o giro semântico ilógico e a incidência de preconceitos e temas da vida vulgar. (BORDINI, Maria da Glória -  Poesia Infantil ,São Paulo, Ática, 1986,PGS. 42/43, passim)

A parlenda tem função basicamente cognitiva, mas pode fazê-lo sem incidir no discurso referencial. Caracteriza-se por circular no universo infantil, aprendida dos pais ou babás, mas logo repetida como conquista própria, em versões mutáveis, quase como instrumento iniciatório à vida grupal. Dedicada à memorização de conhecimentos infantilmente considerados, a maior parte se relaciona à contagem, como em “Rei, capitão, soldado, ladrão.....”ou em “Um, dois, feijão com arroz.....”  (.....) ou à transmissão de regras de convívio como em “Quem cochicha / rabo espicha”. Ou ainda em “Uni – duni – tê, salamim mingüê, um sorvete colorê, uni- duni-tê”. ( Id, ibid. p. 27)

ALGUMAS PARLENDAS:

A PIPOCA	Hoje é Domingo	Cadê o toucinho que estava
	Pé de cachimbo	Aqui?
Rebenta pipoca	Cachimbo é de barro	O gato comeu
Maria sororoca	Bate no jarro	Cadê o gato?
Rebenta pipoca	O jarro é de ouro	Está no mato
Que o fogo	Bate no touro	Cadê o mato?
Já vem	O touro é valente	O fogo queimou
	Bate na gente	Cadê o fogo?
Lá em cima do piano	A gente é fraco	A água apagou
Tem um copo de veneno	Cai no buraco	Cadê a água?
Quem bebeu morreu	O buraco é fundo	O boi bebeu
O culpado não foi eu	Acabou o mundo.	Cadê o boi?
		O padre matou
Lá no alto daquele morro	O tempo perguntou ao tempo	Cadê o padre?
Tem um pé de mafagafo	Quanto tempo o tempo tem	Foi rezar missa
Com três mafagafinhos	O tempo respondeu ao tempo	Cadê a missa?
Quem desmagafizar	Que o tempo tem quanto tempo	A missa acabou.
Bom desmafagafizador será.	quanto tempo o tempo tem
Outra versão:
Amanhã é Domingo	O besouro é de prata	Um, dois
Pé de cachimbo;	Que dá na mata;	Feijão com arroz
Galo monteiro	A mata é valente	Três, quatro,
Pisou na areia;	Que dá no tenente,	Feijão no prato
A areia é fina	O tenente é mofino	Cinco, seis
Que dá no sino;	Que dá no menino	Feijão inglês,.
O sino é de ouro	O menino é valente	Sete, oito
Que dá no besouro;	Que dá em toda gente.	Come biscoito
		Nove, dez,
		Come pasteis

TANGOROMANGO   ( TANGOLOMANGO)
Eram nove irmãs numa casa	Destas quatro, meu bem, que ficaram,
Foram fazer biscoito;	Uma foi aprender o francês;
Deu o tangoromango numa,	Deu o tangoromango nela,
Não ficaram, meu bem, senão oito	Não ficaram, meu bem, senão três.
Estas oito, meu bem, que ficaram	Estas três, meu bem, que ficaram,
Foram jogar os três-sete;	Foram todas correr as ruas;
Deu o tangoromango numa,	Deu o tangoromango numa,
Não ficaram, meu bem, senão sete	Não ficaram, bem, senão duas.
Estas sete, meu bem, que ficaram,	Estas duas, meu bem, que ficaram,
Foram todas jogar o xadrez;	Foram comprar uma varruma;
Deu o tangoromango numa,	Deu o tangoromango numa delas,
Não ficaram, meu bem, senão seis.	Não ficou, meu bem, senão uma.
Destas seis, meu bem, que ficaram,	Esta uma, meu bem, que ficou,
Uma foi limpar o brinco;	Foi à Igreja fazer oração;
Deu o tangoromango nela,	Deu o tangoromango nela,
Não ficaram, meu bem, senão cinco.	E acabou-se de todo a geração.
Destas cinco,meu bem, que ficaram,
Uma foi lavar um prato;
Deu o tangoromango nela,
Não ficaram, meu bem, senão quatro.

    Comentários: criança é sensível ao movimento, ao ritmo, ao som. Muitas brincadeiras podem ser feitas com elas. Por ex. esta última parlenda "Tangolomando" poderá ser lida por diversas crianças, uma estrofe cada uma. ( 9 ou mais) Pode funcionar como a dança das cadeiras,: lida a estrofe a criança deixa o círculo, até que permaneça apenas a criança da estrofe final, e depois também ela sai. 
Que tal musicalizar algumas parlendas? Pode ser bom o resultado e provocar enorme interesse nas crianças.