PARLENDAS trabalho com oralidade para crianças não alfatetizadas.

PARLENDAS

Pesquisa e ordenação Profª Martha Lívia Volpe Orlov

Objetivo: trabalho com oralidade, com crianças não alfabetizadas.

 Parlendas são textos em circulação nas camadas sociais mais diversas, referendado pela passagem do tempo e portador de uma sabedoria ingênua, reveladora das preocupações básicas do homem; poesia infantil de origem popular, cuja autoria desapareceu da memória coletiva e que se transmite nas classes sociais dominadas, espelhando seus interesses postergados; de conteúdo nocional duvidoso, é comum nesses textos a explicação pelo dado empírico isolado ou pelo filtro das superstições e crendices, mas é graças à sua desassombrada franqueza que deles a criança pode dar o salto para o entendimento de como a realidade é torcida pelos temores e desejos.

Caracteriza-se a parlenda pelo paralelismo construtivo, a presença forte da rima, o giro semântico ilógico e a incidência de preconceitos e temas da vida vulgar. (BORDINI, Maria da Glória -  Poesia Infantil ,São Paulo, Ática, 1986,PGS. 42/43, passim)

A parlenda tem função basicamente cognitiva, mas pode fazê-lo sem incidir no discurso referencial. Caracteriza-se por circular no universo infantil, aprendida dos pais ou babás, mas logo repetida como conquista própria, em versões mutáveis, quase como instrumento iniciatório à vida grupal. Dedicada à memorização de conhecimentos infantilmente considerados, a maior parte se relaciona à contagem, como em “Rei, capitão, soldado, ladrão.....”ou em “Um, dois, feijão com arroz.....”  (.....) ou à transmissão de regras de convívio como em “Quem cochicha / rabo espicha”. Ou ainda em “Uni – duni – tê, salamim mingüê, um sorvete colorê, uni- duni-tê”. ( Id, ibid. p. 27)

ALGUMAS PARLENDAS:

A PIPOCA	Hoje é Domingo	Cadê o toucinho que estava
	Pé de cachimbo	Aqui?
Rebenta pipoca	Cachimbo é de barro	O gato comeu
Maria sororoca	Bate no jarro	Cadê o gato?
Rebenta pipoca	O jarro é de ouro	Está no mato
Que o fogo	Bate no touro	Cadê o mato?
Já vem	O touro é valente	O fogo queimou
	Bate na gente	Cadê o fogo?
Lá em cima do piano	A gente é fraco	A água apagou
Tem um copo de veneno	Cai no buraco	Cadê a água?
Quem bebeu morreu	O buraco é fundo	O boi bebeu
O culpado não foi eu	Acabou o mundo.	Cadê o boi?
		O padre matou
Lá no alto daquele morro	O tempo perguntou ao tempo	Cadê o padre?
Tem um pé de mafagafo	Quanto tempo o tempo tem	Foi rezar missa
Com três mafagafinhos	O tempo respondeu ao tempo	Cadê a missa?
Quem desmagafizar	Que o tempo tem quanto tempo	A missa acabou.
Bom desmafagafizador será.	quanto tempo o tempo tem
Outra versão:
Amanhã é Domingo	O besouro é de prata	Um, dois
Pé de cachimbo;	Que dá na mata;	Feijão com arroz
Galo monteiro	A mata é valente	Três, quatro,
Pisou na areia;	Que dá no tenente,	Feijão no prato
A areia é fina	O tenente é mofino	Cinco, seis
Que dá no sino;	Que dá no menino	Feijão inglês,.
O sino é de ouro	O menino é valente	Sete, oito
Que dá no besouro;	Que dá em toda gente.	Come biscoito
		Nove, dez,
		Come pasteis

TANGOROMANGO   ( TANGOLOMANGO)
Eram nove irmãs numa casa	Destas quatro, meu bem, que ficaram,
Foram fazer biscoito;	Uma foi aprender o francês;
Deu o tangoromango numa,	Deu o tangoromango nela,
Não ficaram, meu bem, senão oito	Não ficaram, meu bem, senão três.
Estas oito, meu bem, que ficaram	Estas três, meu bem, que ficaram,
Foram jogar os três-sete;	Foram todas correr as ruas;
Deu o tangoromango numa,	Deu o tangoromango numa,
Não ficaram, meu bem, senão sete	Não ficaram, bem, senão duas.
Estas sete, meu bem, que ficaram,	Estas duas, meu bem, que ficaram,
Foram todas jogar o xadrez;	Foram comprar uma varruma;
Deu o tangoromango numa,	Deu o tangoromango numa delas,
Não ficaram, meu bem, senão seis.	Não ficou, meu bem, senão uma.
Destas seis, meu bem, que ficaram,	Esta uma, meu bem, que ficou,
Uma foi limpar o brinco;	Foi à Igreja fazer oração;
Deu o tangoromango nela,	Deu o tangoromango nela,
Não ficaram, meu bem, senão cinco.	E acabou-se de todo a geração.
Destas cinco,meu bem, que ficaram,
Uma foi lavar um prato;
Deu o tangoromango nela,
Não ficaram, meu bem, senão quatro.

    Comentários: criança é sensível ao movimento, ao ritmo, ao som. Muitas brincadeiras podem ser feitas com elas. Por ex. esta última parlenda "Tangolomando" poderá ser lida por diversas crianças, uma estrofe cada uma. ( 9 ou mais) Pode funcionar como a dança das cadeiras,: lida a estrofe a criança deixa o círculo, até que permaneça apenas a criança da estrofe final, e depois também ela sai. 
Que tal musicalizar algumas parlendas? Pode ser bom o resultado e provocar enorme interesse nas crianças. 

E o Biscuí? Foi adotado Martha Lívia Volpe Orlov

E O BISCUÍ? FOI ADOTADO.

Martha Lívia Volpe Orlov

Esta estória é dedicada ao meu Neto Thomás.

Composta dentro dos parâmetros curriculares sugeridos pelo MEC, pretende estimular a adoção e o respeito aos animais domésticos. Por extensão, a metáfora aplica-se também ao respeito e à adoção de crianças  

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Lembram-se do Biscuí, aquele gatinho mirrado, cinzento, com cara de fome, que ficou amigo, ou melhor, namorado da Miloca?

Ah, a Miloca, aquela gatinha mimada da Dona Alice, a que tem um roupão de seda cor de rosa!

Pois é, Miloca, sempre que pode, foge um pouquinho para a rua, agora que tem amigos, os da turma do Carvão, especialmente para ver o Biscuí.

- Nossa! Minha dona, está cochilando no sofá. Não vai precisar de mim, nem vai notar minha ausência. Vou dar um jeito, vamos lá........ na hora que a faxineira  for colocar o lixo na lixeira.......

- Oba, é agora.

Miloca não pensou duas vezes, saiu em disparada pela escada de serviço do prédio e foi direitinho para a morada de seus amiguinhos de rua.

- Oi turma, cheguei. Estou cansada, vim correndo enquanto minha dona está cochilando. Oi Mimi, oi Pipoca.

- Oi Miloca, murmuraram entre dentes as duas invejosas. (Pelo menos ela não está com aquele horrível roupão de seda cor de rosa.)

- Oi Carvão, onde estão o Biscuí e o Melado?

- Por aí, Miloca procurando comida nas latas de lixo.

 A alegria de Miloca durou pouco. Ficou penalizada com aquilo, ela comia tudo de bom, especial para ela e seus amigos comiam restos do lixo.

Esperou um pouquinho e eles não chegaram, ela tinha de ir embora.

- Carvão, preciso ir embora, não quero que dona Alice perceba estas minhas fugidas. Volto logo que puder.

- Mas o Biscuí vai ficar muito triste de saber que você veio e não esperou por ele.

- Vou indo Cascão, também fico triste de não ver o Melado e o Biscuí, Tchau Mimi, Tchau Pipoca.

- Tchau Miloca, responderam um pouco mais aliviadas as invejosas Mimi e Pipoca.

Correndo, correndo, pela rua Miloca chegou ao prédio, esperou que a portaria estivesse vazia e desabaladamente subiu pela escada até o segundo andar.

 Chegou cansada, e a porta estava fechada. Esperou, esperou, talvez a faxineira abrisse para alguma coisa fora. Mas esperou e esperou e a porta não se abria.

- Miau, miau miau! Foi o jeito. Miloca já estava com fome.

Dona Alice veio arrastando os chinelos.

- Miloca, o que está fazendo aí fora? O que foi que aconteceu?

-Miau, miau, miaauuuu! Ela miava se lastimando de doer o coração, por amizade Miloca tinha virado atriz.

Dona Alice ficou comovida e nem perguntou mais, achou que tinha sido uma distração da faxineira e a gatinha tinha ficado presa no corredor.

 Entraram e, depois de comer Miloca ficou toda encolhidinha nos pés de Dona Alice, de vez em quando lançava uns olhares de agradecimento e se engroscava mais aos pés da dona. Também ficou se lambendo para tirar a sujeira da rua, antes que a dona notasse que estava toda lambuzada de fuligem e pó.

Vovó Mariana estava fazendo companhia para D. Alice, como fazia todas as tarde. 

- Pois é, a Miloca me faz muita companhia, não sei o que faria sem ela, é minha amiga fiel. Não fico nunca longe dela. E você Mariana, também deveria arranjar um animalzinho de estimação.

Miloca ficou toda interessada naquela conversa; como seria bom se vovó Mariana adotasse o Biscuí. Não estava se contendo de contente.

- É, disse vovó Mariana, eu gostaria também de ter um bichinho, também me faria companhia.

Miloca ouviu e entendeu bem aquela conversa.. Era a  oportunidade para algum de seus amigos, talvez o Biscuí. Ficou encafifada com aquilo. Ela ia arranjar um jeito de aparecer com Biscuí, quando vovó Mariana estivesse no apartamento. Quando surgisse a oportunidade...

E surgiu, de novo, no dia da faxina. Ela já havia aprendido a rotina e ficou na moita. Fugiu e quem trouxe na volta? Adivinhe quem?

Dona Mariana, como em todas as tardes, tinha vindo para o chá da tarde e ficou encantada com a carinha de fome e desamparo do Biscuí. O danadinho conquistou a vovó como havia conquistado Miloca.

Foi adotado

Felicidade para Miloca e Biscuí. Ele conseguiu um lar e agora, já mais gordinho, limpinho e bem alimentado, todas as tardes vem com a vovó para o chá e os dois felinos dormem juntinhos nas almofadas, aos pés de suas donas.

Dormem, e também namoram, mas quando as velhinhas cochilam e faxineira vacila, descem correndo as escadarias e vão visitar seus amigos na rua. Já ficaram craques nisto.

Quem sabe seus amigos também um dia consigam ser adotados!

LÍNGUA PORTUGUESA : observações úteis ( autoria desconhecida)

Língua Portuguesa : observações úteis  ( desconheço a autoria) 

Aqui está uma lista de termos que compilei com base em observações que tenho feito A numeração serve apenas para facilitar a visualização, não indica nível de importância dos termos.

1.Através

 Significa “que atravessa”, “de um lado a outro”, “transpor”, “cruzar” e, portanto, não deve ser usado no sentido de “por intermédio de”. Nesse último caso, utilizar “por” ou “por meio de”.

Exemplo: Esta universidade oferece vagas pelo/por meio do Pronatec.

 Pude contemplar a chuva através da janela.

2.Há/atrás

Ambos os termos indicam tempo passado, portanto, é redundante utilizar os dois na mesma frase. Utilize “há” ou “atrás”.

Exemplo: O cliente enviou os arquivos há duas horas.  / ou

 O cliente enviou os arquivos duas horas atrás.

3.Haver

No sentido de existir, o verbo é impessoal.

 Exemplo: Não houve feridos no acidente.         Errado: Não houveram feridos no acidente.

4.Faltar

Concorda com o sujeito.

 Exemplo: Faltam dois dias para o congresso   Errado:  Falta dois dias para o congresso.

5.Fazer

No sentido de tempo passado, não concorda com o substantivo, deve ser usado sempre no singular.

 Exemplo: Faz 24 horas que não durmo.            Errado:      Fazem 24 horas que não durmo.

6.O mesmo

Não exerce função de pronome pessoal, portanto, não deve ser utilizado para substituir uma palavra anteriormente dita. Sempre utilize o pronome “ele” e suas derivações.

 Exemplo: Ante de utilizar o elevador, verifique se ele encontra-se parado neste andar.

Errado:   Antes de utilizar o elevador, verifique se o mesmo encontra-se parado neste andar.

7.Onde

Expressa lugar e não deve ser usado para se referir a eventos. Nesse último caso, utilizar “em que”.

Exemplo: Amanhã teremos uma reunião extraordinária em que será discutido o novo projeto de tradução.    Errado: Amanhã teremos uma reunião extraordinária onde será discutido o novo projeto de tradução.

8.Qualquer

Pronome de sentido afirmativo, portanto, não deve ser usado em frases negativas. Seu uso se deve à ideia errônea de que não há dupla negativa no português. Ela não deve ser usada em excesso, quando desnecessário, mas não é incorreta, como no inglês.

 Exemplo: Não há nenhum aluno na sala.   Ou          Não há alunos na sala.  

Errado:  Não há qualquer aluno na sala.

9.Boas-vindas

Assim como “bem-vindo” e suas derivações, deve ser usado com hífen.

 Exemplo: Bem-vindo ao curso de introdução à interpretação. ou

Segundo o cronograma, o presidente dará as boas-vindas aos convidados antes de cerimônia.

10.Gramas

É masculino, não feminino.        Exemplo: Duzentos gramas de queijo, por favor.          Errado: Duzentas gramas de queijo, por favor.

11.Ao invés de

Indica contrariedade, oposição, inverso. “Em vez de” significa “no lugar de”.

Exemplo: Em vez de ir ao parque, iremos ao shopping. (O parque não é o oposto do shopping, certo?)       Errado:        Ao invés de ir ao parque, iremos ao shopping.        mas

Ao invés de cair, o preço do produto subiu.

12.Etc.

É a abreviação da locução latina et caetera, que significa “e outras coisas”. Como tem o sentido de “e”, não deve ser precedido por esse artigo. Segundo a gramática moderna, pode ser precedido por vírgula e deve vir acompanhado de ponto, pois se trata de uma abreviação. Seu uso deve ser evitado com pessoas, mas não é considerado errado.

 Exemplo: Comprou vinho, pão, macarrão, etc.

13.Porque

Usado para indicar explicação, causa.

Separado, “por que”, é um advérbio interrogativo.

Acentuado, “porquê”, substitui as palavras “razão”, “causa”, “motivo”.

Separado e acentuado, “por quê”, é usado no fim de frases ou quando houver pausa.

Exemplo: O cliente cancelou o projeto porque não obteve aprovação do departamento financeiro. (causa)

Por que você não vai à festa? ( advérbio interrogativo) 

Não sei o porquê de o meu computador não estar funcionando. (o motivo, a causa)           Minha irmã me disse que você foi demitida. Por quê?   

14.Perca versus perda

O primeiro ( perca) é a conjugação do verbo “perder” na primeira e na terceira pessoa singular do presente do subjuntivo e na terceira pessoa singular do imperativo.

O segundo é substantivo.

Exemplo: Não quero que você perca a aula.(verbo)   Sinto muito por sua perda! (subs)

15.Aonde

Só deve ser usado quando o verbo exigir a preposição “a”.        Exemplo: Aonde você quer ir à noite? (ir a)        Onde você colocou o carro? (colocar em)

16.A nível de     Significa “à mesma altura”. Já “em nível de” significa “de âmbito”, “com status de”.   Exemplo: Em nível de beleza, as cariocas ganham.  

Esta cidade não fica ao nível do mar.

17.Anexo

Deve concordar com o substantivo. Alguns estudiosos condenam o uso de “em anexo”, portanto, prefira somente “anexo”. Se quiser especificar que algo está sendo enviado dentro de um anexo, use “no anexo”. Exemplo: Seguem arquivos traduzidos anexos.

 O arquivo solicitado está no anexo.

18.Esse versus este

O primeiro é usado para retomar algo já mencionado, indica proximidade ao ouvinte.

Exemplo: Estes tópicos ainda não foram abordados

 O segundo é usado para indicar o tempo no qual se está, objeto próximo ao falante, uma ideia nova ainda não mencionada. O mesmo vale para seus derivados.

Neste mês, teremos uma surpresa para você!

A comissão terá cinco membros. Esses membros terão direito a votar.

19.Seniores

Embora o singular seja “sênior”, o plural não tem acento. O mesmo acontece com “júnior”.

20.Horários

A forma correta de escrever horários é 16h, 16h30 e 16h30min55s. Não há ponto depois das abreviações (h, min, s). Observe que a abreviação de “segundo” é “s”, não “seg”.

21.Regência

Chegar a, não chegar em. Exemplo: Cheguei ao hotel de manhã.

Consistir em, não consistir de. Exemplo: O projeto consiste em cinco etapas.

Assistir a. Exemplo: Marcos sempre assiste ao programa de culinária.

Ter de ou ter que. Exemplo: Tenho de/que traduzir 3.000 palavras hoje.

22.Pronúncia

Subsídio = subcídio         Inexorável = inexorável                              Gratuito = gratúito

Você já conhecia todas essas regras? Conhece alguma outra regra que acredita ser importante? Compartilhe conosco!